2016年10月26日，土木工程與建筑學(xué)院地下工程系（巖土工程研究所）舉辦了第二期巖土工程教學(xué)沙龍活動(dòng)，圍繞教學(xué)工作老師們進(jìn)行了熱烈的討論，活動(dòng)在輕松的氣氛中開(kāi)展。
首先，針對(duì)青年教師在教學(xué)、科研、生活等多重壓力下如何快速提升自身綜合能力的問(wèn)題上，李廷春老師結(jié)合自身經(jīng)歷給青年教師上了精彩一課。教學(xué)與科研工作并不矛盾，而是相輔相成的。科研是教學(xué)的源頭之水，沒(méi)有科研做支撐，大學(xué)課堂教學(xué)就會(huì)失去靈魂；同時(shí)教學(xué)又是科研的隱形動(dòng)力，缺乏對(duì)教學(xué)的關(guān)注，教師可能會(huì)失去很多提高科研水平的機(jī)會(huì)。所以青年教師要充分認(rèn)識(shí)教學(xué)與科研的內(nèi)在聯(lián)系，既不浮于教學(xué)，也不沉于科研，要將二者有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。
在目前高校課堂教學(xué)存在的問(wèn)題上，各位老師產(chǎn)生了共鳴，認(rèn)為當(dāng)下主要體現(xiàn)為學(xué)生的隱蔽性退縮、壓抑等不良行為。這種行為雖然不直接干擾課堂秩序，但消極負(fù)面影響廣泛，不僅影響學(xué)生的個(gè)人學(xué)習(xí)效果，導(dǎo)致整個(gè)課堂氣氛沉悶，同時(shí)還影響教師的負(fù)面情緒。肖洪天老師首先從我們目前的教學(xué)體制上進(jìn)行剖析，提出清考制度讓學(xué)生產(chǎn)生了依賴思想，強(qiáng)化了學(xué)生逃避學(xué)習(xí)的懶惰心理?？椎律蠋熃Y(jié)合多年成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)同大家交流了《本科教學(xué)和研究生培養(yǎng)的幾點(diǎn)做法》。李惠老師針對(duì)信息時(shí)代下教學(xué)思想的轉(zhuǎn)變和教學(xué)模式的探討提出個(gè)人的幾點(diǎn)看法。
此外，在青年教師教學(xué)方法和教學(xué)能力的提升、專(zhuān)業(yè)課課程設(shè)置、專(zhuān)業(yè)教材編寫(xiě)出版等方面也展開(kāi)了激烈的討論。
本次教學(xué)沙龍為我系教師提供了一個(gè)交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，大家暢所欲言、共謀發(fā)展，對(duì)熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行交流切磋、經(jīng)驗(yàn)分享，必將對(duì)今后我系的教學(xué)工作起到巨大的推動(dòng)作用。
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