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“自來水是怎么來的？”“洗完菜的水還有用嗎？”……在飲用水科普小課堂，一場別開生面的“飲水知源—城市供水安全科普活動”正在進(jìn)行。

為讓小朋友們從小樹立節(jié)約用水、保護(hù)水環(huán)境意識，日前，住房城鄉(xiāng)建設(shè)部飲用水安全保障工程技術(shù)創(chuàng)新中心以“六一”兒童節(jié)為契機(jī)，邀請40余名幼兒園和小學(xué)的小朋友及其家長參與活動，活動分為中心移動實驗室、水質(zhì)分析實驗室、飲用水科普小課堂、自來水工藝小實驗四個板塊，通過參觀、講解、互動的形式，為廣大青少年兒童普及水質(zhì)檢測及飲用水安全相關(guān)知識，培養(yǎng)青少年兒童的實踐能力和科學(xué)素養(yǎng)，提高對飲用水安全的認(rèn)知。

實地參觀檢測場地

在參觀環(huán)節(jié)，小朋友們懷著好奇的心情走進(jìn)移動實驗室和水質(zhì)分析實驗室，近距離觀察水質(zhì)分析設(shè)備。在工作人員的耐心講解下，小朋友們認(rèn)真了解這些設(shè)備的工作原理和在保障飲用水安全中的重要作用，積極提問，表現(xiàn)出對科學(xué)知識的濃厚興趣。

隨后，小朋友們進(jìn)入飲用水科普小課堂。來自中心的工程師用生動有趣的方式為孩子們講述“什么是生活飲用水”“我們怎么檢測飲用水”以及“不同的飲用水有什么不一樣”等話題?！拔抑溃∮盟饕怯脕硐词?、洗菜還有打掃衛(wèi)生的！”小朋友們踴躍舉手，認(rèn)真回答飲水和用水的區(qū)別并梳理飲用水在生活中的常見用途。

檢測環(huán)節(jié)，工程師首先介紹了日常進(jìn)行水質(zhì)檢測的全流程。為了讓小朋友們親身參與檢測過程，現(xiàn)場進(jìn)行了水質(zhì)檢測實驗，小朋友們使用便攜式濁度儀和pH計（酸堿計）對自來水和經(jīng)過過濾的純凈水進(jìn)行檢測，包括酸堿度、氯含量等關(guān)鍵指標(biāo)并與參考數(shù)據(jù)進(jìn)行對比。工程師耐心地向小朋友們解釋檢測結(jié)果中存在差異的原因，讓小朋友們對水質(zhì)檢測有了更直觀的認(rèn)識。此外，小朋友們還參與了氣味識別測驗。據(jù)悉，測驗中使用的氣味識別測驗書每一頁都嵌入了一個不同味道的嗅探條。在家長的幫助下，小朋友們用鉛筆劃破嗅探條釋放氣味，認(rèn)真嗅聞并在4項備選答案中選出正確的氣味。每答對一題就能獲得一分，最后根據(jù)得分情況獲得對應(yīng)的獎品。

工程師介紹說：“通過實驗，鼓勵小朋友們養(yǎng)成從小保護(hù)水資源的良好習(xí)慣，從小事做起，節(jié)約用水，保護(hù)身邊的河流和湖泊。”

直觀體驗水處理流程

在自來水工藝小實驗環(huán)節(jié)，中心精心策劃了一場凈水實驗，讓小朋友們和家長更直觀地體驗水處理流程，感受科學(xué)的魅力。

首先，來自中心的工程師現(xiàn)場演示了混凝—沉淀過程，在一杯渾濁的泥水中加入絮凝劑后攪拌，不一會兒，小朋友們驚奇地發(fā)現(xiàn)水變清澈了。工程師講解道，水中的固體微粒等雜質(zhì)一般都是帶負(fù)電的，而加入的絮凝劑是帶正電的，這就像是在臟水中投入了大量的“吸鐵石”，把雜質(zhì)都吸到身邊變成一個個“小團(tuán)子”，逐漸沉淀到杯底。

接下來，工程師帶領(lǐng)小朋友們進(jìn)行了過濾小實驗。小朋友們拿起材料，根據(jù)示范圖一步步組裝起簡易的自制過濾器，小心翼翼地放置凈化石、瓷砂、活性炭和石英砂并用過濾紗布將每層隔開，最下方連接承接裝置。小朋友們一邊組裝，一邊認(rèn)真地觀察和思考，不時表達(dá)著自己對過濾器能否成功凈化臟水的預(yù)期。

小朋友們將臟水緩緩倒入過濾器，緊盯著水流經(jīng)過每一層過濾材料，在過濾紗布的初步過濾下，水中的大顆粒雜質(zhì)被有效攔截。緊接著，凈化石、瓷砂、活性炭和石英砂進(jìn)一步吸附和過濾水中的微小顆粒和有害物質(zhì)。經(jīng)過實驗儀器的精細(xì)處理，原本渾濁的臟水逐漸變得清澈透明。當(dāng)清澈的水從過濾器底部緩緩流出時，小朋友們觀察著神奇的變化，與同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)，臉上洋溢著喜悅的笑容。

小朋友們紛紛表示，此次科普活動不僅讓他們了解了飲用水安全的重要性，還在實踐中培養(yǎng)了觀察、思考和動手的能力。家長們也高度贊揚(yáng)了這次活動，認(rèn)為孩子們在參與過程中，通過發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、討論問題和解決問題，極大地激發(fā)了他們的興趣、積極性和創(chuàng)造力。

相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，中心將繼續(xù)發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，策劃和舉辦更多形式多樣、內(nèi)容豐富的科普活動，為更多的青少年兒童提供了解飲用水安全知識的平臺。希望通過“小手牽大手”的方式，讓每位小朋友都能樹立珍惜水資源、保護(hù)水環(huán)境的意識，共同守護(hù)寶貴的生命之源。